یه گزارش روابط عمومی پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران(ایرانداک)، سامانه عرضه و تقاضای پژوهش (ساعت) در این  پژوهشگاه  طراحی و راه‌اندازی شده است. این سامانه، پیوندگاهی است میان درخواست‌کنندگان و عرضه‌کنندگان پژوهش کشور که افزایش بهره‌وری ملی را با شبکه‌سازی میان نیازها و پژوهش‌ها پی‌می‌گیرد. «ساعت» در گام نخست، پیوند میان پایان‌نامه‌ها و رساله‌ها را با نیازهای پژوهشی سازمان‌ها دنبال می‌کند. این پیوند با یک پایگاه روزآمد و جامع از تقاضای پژوهش (نیازها و حمایت‌ها) و عرضه پژوهش (توانمندی‌ها و نیاز به حمایت) پشتیبانی می‌شود.

معاون آموزشی وزیر علوم گفت :

وزارت علوم سیاست توسعه رشته محل‌های مبتنی بر تقاضا دنبال می کند.

 به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، دکتر مجتبی شریعتی‌نیاسر در نشست خبری در محل دانشگاه زنجان با تاکید بر اینکه طی چهار سال گذشته، گام‌های مثبتی جهت بهبود وضعیت، اقتدارمراکز، ارتقای کیفی و کنترل وضعیت کمی دانشگاه‌ها برداشته شده است، اظهارداشت: تا سال ۱۳۹۲ شاهد رشد ۱۲۰ درصدی تعداد دانشجویان و افزایش تعداد مراکز دانشگاهی بودیم که بی‌رویه و خارج از کنترل بود و طی چهار سال گذشته، تعداد مراکز دانشگاهی از ۹۱۶ در سال ۱۳۸۴ به ۲۸۰۰ مورد در سال ۹۲ افزایش یافته است.

عنوان سخنرانی: ارزیابی عملکرد وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

سخنران:دکتر یعقوب انتظاری

زمان: سه شنبه  26 اردیبهشت 1396 ساعت 10 صبح الی 12

مکان: مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، بلوار نلسون ماندلا، کوچه گلفام پلاک70

دومین همایش ملی آموزش عالی «سرآمدی آموزش» در دانشگاه تهران برگزار شد

تهیه کننده: فاطمه حیدری

دومین همایش ملی آموزش عالی، "سرآمدی آموزش" با همکاری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری؛ وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی؛ وزارت آموزش و پرورش، دانشگاه تهران، موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، انجمن آموزش عالی ایران و فرهنگستان علوم روز پنج شنبه 14 اردیبهشت ماه، به میزبانی دانشگاه تهران در تالار علامه امینی برگزار شد.

عنوان سخنرانی: سرمایه انسانی به مثابه بعد سوم اقتصاد

سخنران:دکتر یعقوب انتظاری

زمان: سه شنبه  5 بهمن 1395 ساعت 10 صبح الی 12

مکان: مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، بلوار نلسون ماندلا، کوچه گلفام پلاک70

./files/site1/files/Doc1.pdf

به اطلاع اعضای محترم جمعیت توسعه علمی ایران می رساند، دوره چهارم  هیأت مدیره  در اسفند ماه به پایان می رسد. انتخابات دوره پنجم به صورت مکاتبه ای از 11 بهمن 1395 آغاز خواهد شد، از کسانی که علاقمند به عضویت در هیأت مدیره جمعیت هستند، دعوت می شود کاندیداتوری خود را تا 10 بهمن1395 از طریق ایمیل جمعیت به دبیرخانه جمعیت اعلام کنند. 

با آرزوی توفیق الهی 

دبیرخانه جمعیت

معاون اول رییس جمهور و رییس ستاد فرماندهی اقتصاد مقاومتی «نظام نامه پیوست فناوری و توسعه توانمندی های داخلی در قراردادهای بین المللی و طرح های مهم ملی» درخصوص دانش بنیان شدن بخش های مهم و حساس اقتصادی و شرط انتقال فناوری در معاملات خارجی را به کلیه دستگاه های اجرایی ابلاغ کرد.

ستاد فرماندهی اقتصاد مقاومتی در جلسه بیست و سوم مورخ 4/5/95 به استناد مفاد مصوبه شماره 85001/ت52442 هـ مورخ 31/6/1394 هیات وزیران و در راستای اجرای سیاست های کلی اقتصاد مقاومتی، با توجه به تصمیمات هفدهمین جلسه ستاد درخصوص " دانش بنیان شدن بخش های مهم و حساس اقتصادی" و " شرط انتقال فناوری در معاملات خارجی" و انتخاب کارگروه منتخب ( وزرای امور اقتصادی و دارایی، نفت، نیرو، صنعت، معدن و تجارت، ارتباطات و فناوری اطلاعات، معاون علمی و فناوری رییس جمهور و رییس سازمان برنامه و بودجه کشور)، در چارچوب برنامه ملی توسعه اقتصاد دانش بنیان، به منظور انتقال و بومی سازی فناوری " نظام نامه پیوست فناوری و توسعه توانمندی های داخلی در قراردادهای بین المللی و طرح های مهم ملی" که به تایید کارگروه منتخب رسیده است را مورد تصویب قرار داد.

نویسنده: دکتر یعقوب انتظاری

طی سی سال گذشته علیرغم افزایش جمعیت تحصیل کرده نرخ اشتغال، بهره وری نیروی کار و بازدهی خصوصی و اجتماعی آموزش عالی افزایش قابل توجهی نداشته است. این امر باعث عملکرد ضعیف اقتصاد ایران در درون و فقدان توان رقابتی در بیرون شده است. به نظر می رسد این مسأله عمدتاً ناشی از عدم پیوند بازار خدمات آموزش عالی و بازارکار بوده است. بنابراین، هدف این طرح ارائه راهکار اساسی برای توسعه پیوند بازار خدمات آموزش عالی و بازارکار است(تصویر1). این راه‌کار «ساخت جامعه یادگیری» نامیده شده است. 

نویسند: دکتر یعقوب انتظاری

 پیروی از راهبرد توسعه مبتنی بر دانش به معنی توسعه اقتصاد دانش، به مثابه زیر نظامی از نظام اقتصادی و نیرو محرکه توسعه، است. تحلیل های صورت گرفته  از اقتصاد دانش ایران(انتظاری،1392) حکایت از آن دارد که مهمترین ضعف این اقتصاد در تولید و بهره برداری از ایده و دانش جدید است که با مکانیسم های نوآوری و کارآفرینی صورت می گیرد.  بعضی از ادبیات(Al-Mubaraki et al, 2015( به صراحت نشان داده اند که دستیابی به اقتصاد مبتنی بر دانش نیازمند ایجاد اکوسیستم های نوآوری و کارآفرینی مبتنی بر دانش در سطح محلی و ملی است. اولین قدم برای ایجاد چنین اکوسیستم هایی طراحی چارچوب مفهومی برای آنها است. این در حالی است که در ایران نه تنها چنین طرح های مفهومی توسعه نیافته است، حتی مطالعه ای در رابطه با اکوسیستم های نوآوری و کارآفرینی مبتنی بر دانش صورت نگرفته است.

نویسنده: دکتر یعقوب انتظاری

مجمع جهانی اقتصاد[1] در گزارش‌های خود اقتصاد‌های جهان را براساس مراحل توسعه به سه گروه عمده یعنی اقتصادهای مبتنی‌بر منابع، اقتصادهای مبتنی‌بر کارآیی  و اقتصادهای مبتنی‌بر نوآوری(دانش)  تقسیم کرده است. طبق آن اقتصاد ایران یک اقتصاد توسعه نیافته و مبتنی‌بر منابع مادی است (WEF,2013). بدون شک ایران خواهان حرکت در مسیر توسعه و دستیابی به اقتصاد مبتنی بر نوآوری(دانش) است. عامل کلیدی رشد و توسعه هر نظام اقتصادی، توسعه توانایی‌ها، قابلیت‌ها، گرایش‌ها و ارزش‌های نیروی انسانی است که«سرمایه انسانی[2]» نامیده می شود. توسعه سرمایه انسانی وقتی اثربخش و ثمربخش خواهد بود که نظام آموزشی با نظام اشتغال هماهنگ باشد. این دو نظام وقتی هماهنگ خواهند بود که استاندارهای آموزشی بر پایه استانداردهای شغلی تعریف شود. در اقتصاد ایران  با توجه به سطوح شغلی و سطوحی آموزشی(رسمی و غیر رسمی)، سرمایه انسانی را به سه سطح می توان تقسیم کرد: سرمایه انسانی ابتدایی، سرمایه انسانی متوسطه و سرمایه انسانی عالی. در سطوح ابتدایی و متوسطه کم و بیش بین نظام آموزشی و نظام اشتغال هماهنگی وجود دارد. اما در سطح عالی استانداری برای شغل های مبتنی بر دانش و در نتیجه آموزش عالی تعریف نشده است. بنابراین، هماهنگی لازم بین نظام آموزش عالی و نظام اشتغال مبتنی بر دانش وجود ندارد. عدم هماهنگی بین نظام های یادشده، مسائلی مانند آموزش نامربوط، بیش‌آموختگی و کم آموختگی را دراقتصاد ایران به وجود آورده و موجب کاهش اثربخشی و ثمربخشی آموزش عالی در ایران شده است.